Research shows reading habits linked to writing skills

Research shows reading habits linked to writing skills

Nghiên cứu chỉ ra rằng thói quen đọc liên kết với kĩ năng viết của chúng ta

Jane Douglas discovered she could tell what — and how often — her students read based on how they wrote.

Bà Jane Douglas đã phát hiện ra bà có thể nói nằng sách gì - mức độ thường xuyên - mà sinh viên của bà đọc tạo nên nền tảng trong cách họ đã viết.

“It was like a party trick to help their writing out,” said Douglas, an associate professor at UF’s Warrington College of Business.

Bà Douglas - Phó giáo sư tại trường Đại học kinh doanh UF's Warrington cho biết "Đó giống như một thủ thuật để viết bài luận văn của họ".

She wanted to do quantitative research on how lifelong reading impacts adults’ writing habits.

Bà ấy đã muốn làm nghiên cứu để định lượng xem liệu cách đọc lâu dài ảnh hưởng đến thói quen viết của người trưởng thành như thế nào.

Douglas and Samantha Miller, a graduate student at UF, began the research in August 2015. They gathered cover letters and surveyed more than 120 UF graduate students, getting their average time spent reading various publications each week. They used two programs to evaluate the complexity of the students’ writing.

Bà Douglas cùng với Samantha Miller - một sinh viên tốt nghiệp tại UF đã bắt đầu bài nghiên cứu vào tháng 8 năm 2015. Họ đã tập hợp các đơn xin việc và khảo sát hơn 120 sinh viên tại UF về thời gian trung bình họ dành mỗi tuần cho việc đọc nhiều loại ấn phẩm. Họ đã sử dụng hai chương trình để đánh giá mức độ phức hợp trong các bài viết của sinh viên.

Though the individuals who scored highest on these programs read three to four hours outside of class, Douglas and Miller found what the students read was more important than the length of time they read.

Mặc dù những sinh viên đạt kết quả cao nhất thông qua chương trình đánh giá này là những người đã đọc 3 hoặc 4 giờ ngoài thời gian lên lớp, Douglas và Miller đã phát hiện ra rằng những sách báo tài liệu mà sinh viên chọn để đọc quan trọng hơn thời gian mà họ dành ra để đọc chúng.

Douglas said the concept of mimicry might explain why students who read publications such as BuzzFeed scored lower than those who read The New York Times.

Bà Douglas nói rằng khái niệm bắt chước có thể lí giải nguyên nhân tại sao người đọc các ấn phẩm như BuzzFeed lại đạt điểm thấp hơn những người đọc báo "The New York Times".

She said she reads academic articles and The New Yorker “cover-to-cover.”

Bà ấy cho biết bà hay đọc các chủ đề học thuật và đọc nhiều bài trên trang báo "The New Yorker".

Source: alligator.org